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正散文成为中学语文教学的主导文类,但散文教学又存在不良的倾向。只注意散文文类共性的研究,而忽视文本的个性特征,将所有的散文教成同一类散文[1];不注重散文中蕴涵的情感而去关注散文中所及的事物[2];不在文本内着力,游离文本,作过度的解读和迁移;不能科学地了解学情,。
正教材是教学的依据,钻研教材是有效教学的条件。语文教科书是传播思想和文化的载体,文言散文具有丰富的精神内涵。现如今,文言散文在语文教材中依旧占着不可或缺的位置。而且,文言散文对于丰富学生的精神世界,形成一定的审美意识和能力有重要的帮助作用。因此,文言散文成为语文教材必不可少的部分。本文以人教版高中语文必修教材为对象,具体分析文言散文单元的特
正有人问苏轼的《新城道中(其一)》课本(《中国古代诗歌散文欣赏》)第37页第(8)注释将絮帽解释为绵帽对不对?是不是应该解释为棉帽。为此,我查阅了相关资料,做了粗浅的考据,现将我的观点与诸位交流。我们先辨析一下绵与棉的区别。辨析之前,我们先认识一下这两个字共同的偏旁帛。这是帛的字形演变。帛的发音和造字原理与伯完全相同。伯字从人从白,白亦声,本义为兄弟排
